从這十人中再选出一名主席，两名副主席。這三人作为本年级的候选人，再参加年级的选举，通过两天的演讲宣传，由各班的学管委成员选出十名本年级的学管委成员和三名正副主席，同样由年级选出全校的，学校的学管委成员扩大到二十名，副主席为四人。

　　学管委正式运作后，学生的学习和各种活动基本都由他们自我管理，除非特别重大和紧急的事件发生，校方一般不再直接出面管理班级的事务，校方有任务和活动安排，通知校学管委即可。取消旧习惯那种管理者身份的班主任，另设指导员，指导员的主要职责除了本职教学任务外，就是学生在遇到他们年纪和阅历无法理解和解决的问题时进行指导，并倡导所有教师不以高高在上的师尊身份对待学生，而是以兄长和朋友的身份接触、了解学生，关心他们的学习和生活情况。

　　他们听了介绍，详细地你一句我一句提了不少问题，最后讨论的也很热烈，非常赞赏和肯定這种探索。他们分析归纳出几条意义：最大的意义是从小培养学生的民主精神，强化了民主意识，熟悉了民主选举制度，掌握了民主选举的操作程序。而這些正是如今人们政治生活中欠缺的，很多人不懂不关心选举法，不珍惜自己的民主权利，听之任之选举过程中的暗箱操作和敷衍塞责行为，真是优越的社会主义民主制度的悲哀啊！可如果這些从小接触民主制度、习惯民主制度的孩子们成年后，他们还会对民主這么冷漠吗？

　　还有一层重大意义，那就是消除教育腐败。教育腐败的严重性他们大家都有同感，特别是李书记介绍了凤城的教育腐败状况，感触更深。凤城這十几年的教育腐败愈演愈烈，最初是教师过年过节收点小礼，然后是利用课外补课收钱，班主任调座位收钱，一直发展到中考、高考，特别是高考，许多教师和监考人员收受贿赂参与作弊，县委政府为了升学率竟纵容掩盖。刚刚在一个月以前，有人揭发了县教育局局长利用调动和安排教师工作收受巨额贿赂，已被两规调查。可受办学体制和办学形式的制约和掣肘，明知存在這些问题，就是苦无标本兼治的良策，而龙腾希望学校的治校模式，正是解决這些问题的方向。

　　除了這两项，还能培养学生的自我管理能力，增强同学间互助互帮精神，树立文明礼貌作风等等。他们议论，现在普通学校的学生，从小就被迫给老师送礼，耳濡目染有钱有权就有一切的丑恶观念，這样的培养和锻炼，将来他们的世界观、人生观可想而知。还有那些贵族学校，又会培养出什么思想的学生？可从龙腾希望学校，他们真的看到了希望。

　　王书记对沈丹俐他们几个校领导讲：“衷心祝

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