愿你们的工作取得圆满成功，我就着重提一点，不管实行何种管理模式，学生的安全和健康要放在首位。”见沈丹俐他们点头答应，又转向李书记和齐宇讲：“他们有了成功经验，你们要及时总结，摸索出在其他学校推广的有效方式，這种模式能普及才真正有意义。教学体制方面可以大胆尝试改革，成功的经验都是大胆摸索出来的。”

　　李书记回答：“行，我们会当作一项重要工作对待的。实际上有一次我们也专门探讨过這事，可大家认为除了办学体制和办学方式這些难关外，最大的阻力来源于学生家长的思想观念，他们都想把自己的孩子培养成大学生，如果学校不以应试教育为主，会遭到他们强烈反对的，所以在目前的大环境下，其他学校很难做到根本性改变，只能进行局部和小范围内的改革。”

　　大家听了都若有所思，王书记也想了一会儿后说道：“你讲的也是实情，家长望子成龙心切，千军万马硬闯独木桥，都去选择念大学這一条路走。不过你们也不必过于担心，招生办学也是市场经济的一部分，不符合市场规律的行为必会被市场淘汰或惩罚，初中级技术教育再度辉煌的日子很快就会到来，人们的思想和观念会有转变的。你们可以暂时调整出一两个学校来搞，采取家长和学生自愿选择原则，人们认同的多了，也就有全面搞起来的基础。”

　　這下李书记和齐宇脸上都露出了兴奋，表示就按王书记的意见办。

　　王书记高兴地说：“這趟凤城之行真有收获啊！我听说你们还在县委、人大和政府都搞了什么群众性的监督组织，他们说的是褒贬不一，好像还是贬多褒少？”

　　李书记笑道：“是褒贬不一，我们调查了一下，群众是褒多，干部是贬多。”

　　王书记哈哈大笑道：“难怪我听到的是贬多，因为都是干部们反映的嘛！這就对了，监督就是要监督干部，他们不贬反而就奇怪了，可群众为啥还会有贬的呢？”

　　李书记回答：“主要是监委会人员素质上的问题，他们对法律和法规掌握的不太好，具体监督过程中出现过一些问题，加上有些人的故意渲染，不知情的群众也有微词。”

　　王书记说道：“那不用怕，任何举措刚开始都不会一下就完善的，说长道短是难免的，只要立意好有成效，就该坚持下去。监督的问题我也想过很久，我们的政权已经建立几十年，虽说人民是政权的主体，可实际最能体现主体地位的是为人民执政的干部。在我们体制和制度不完善的状况下，得利最多的也是干部，特别是领导干部，享受的特权更多，已经形成一个特殊利益阶层。如果這个阶层再搞些邪门歪道，利益会更多更大，這个利益阶层内的关系纵横交错

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