上课,以追赶学习进度。
此时正值上课时间,一行人悄无声息地走进一处教室,透过明亮的玻璃窗向内窥视。
教室内的情景映入眼帘,学生们正专心听讲,书声琅琅。他们默默观察,心中不禁感慨学校生活的平凡与美好。
有的教室,老师在黑板上教什么字,学生就跟着用石笔写在石板上。用石笔写出的字发白,很清晰。
“《公社送我上学堂》”
“爷爷七岁去讨饭,”
“爸爸七岁去逃荒。”
“今年我也七岁了,”
“公社送我上学堂。”
老师教完把黑板上的字擦去,学生也用小布块把石板上的字擦去。
可小孩家谁耐烦用布块擦?都是用小手或袖子一抹。
石板经常被摔得裂纹裂缝,只要不破碎散架,就可反复写。练习时用石笔、石板,等学会了,练好了,再用铅笔抄在作业本上。
这时候书包里没什么辅导书、课外读物、习题集,但书包外就沉了,要再背一块黑石板。
黑石板并不是纯黑色,偏灰一些,四周有木条镶边,长大约30厘米,宽25厘米,厚0.5厘米。铅笔盒里还有几块细条长方的滑石石笔。
在某个教室中,正进行着一节音乐课。
一位年轻的女老师用粉笔一笔一划地写下了一首儿歌。然后用手中的教鞭指着,一句句的交给小朋友们。
孩子们跟着老师的节奏,欢快地唱了起来:“喜鹊叫喳喳,小狗汪汪叫,鸡子飞上墙,猫儿房齐斌跳,街上传来隆隆响,一街两巷闹吵吵。村子里出了什么事,来开门儿往外跑,大娘大嫂快来看,拖拉机进村了。”
这首儿歌描绘了村子里热闹的场景,从喜鹊到小狗,再到鸡子和猫儿,最后是街上隆隆响的拖拉机,生动有趣。孩子们看到拖拉机进村了,纷纷跑出门外,好奇地围观。
这位年轻老师的教学方式深受孩子们的喜爱,他们跟着老师的节奏,欢快地唱着这首儿歌,感受着音乐带来的快乐。
刘竟斋一路走来,心中感慨万分。他欣喜地说:“真是太好了!没想到咱们村子里的娃娃们也有这么一天。
他们坐在宽敞明亮地教室里读书识字儿,与城市里的孩子们相比,一点也不逊色。”
闻讯赶来的周校长热情地与刘竟斋等人握手,说道:“刘老师,咱们学校能有今天,要感谢你们父子的努力付出。”周老师的话语中充满了感激之情。
刘竟斋谦虚地回应道:“周校长,我们都是刘家庄的一员,为家乡教育尽一份力是理所应当的。更何况,我也是一名教育工作者。”他的话语中流露出对家乡的热爱和对教育的执着,让人感到敬佩。
周校长颇为自豪地说道:“咱们刘家庄小学,能在全区挂上号是有原因的;不说别的,就这教学条件,就是区里的大多数学校是比
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