“各位老师,只要是启航能用得上的技术,就不会吝啬金钱的投入,这一点也是实验室成立的初衷。在我的计划里,启航电子每年会拿出销售额的10%以上,用于技术投入与扩张。
钱投入到实验室该如何使用呢?我们会从市场需求的角度,提出一个个课题,各位老师在您熟悉的领域,就可以对相关课题作出研究方案,如果方案得到技术委员会的认可,那么就能从实验室获取相应的研发资金。在项目资金额度内如果完成研究并通过技术委员会考核,就算研究完成。
这里大家最关注的一定是资金使用规则,大的条款参照国家科研项目资金使用规范,实验室有权对资金使用进行监管。不过与国家项目不同的是,对未使用完的资金这一块,实验室不会收回,而是作为项目奖励,全部发给科研团队。”
喔!教授们你看看我,我看看你,竟然有点心照不宣,邓强无奈的看着这些家伙,要是在这样的规则下,这帮老师岂不是会把能利用学校设备条件的实验都放到学校来做?无形中把实验室成本转嫁给了高校,项目经费会节省到想当好的一个地步。
不愧是民营企业,对于成本和利益方面的账算的精细。不过他并不打算说什么,实验室的器材闲置也是闲置,能提高利用率也是不错的,没必要斤斤计较难做人。
“对于实验室资金完成的项目,课题成果和论文发表属于高校和实验室共同所有。学术成就方面主要归高校和教授所有,成果的应用领域归实验室所有。成果应用领域包括但不限于专利、标准、产品、服务等方面。”
这很公平,兼顾了学校和企业双方的利益,而成果的应用权利归企业也无可厚非,企业出钱搞研究,出来的成果不归企业难倒还能归个人?
“当然,在这方面启航电子也有详细的考虑,实验室会对产出的成果做相应的市场反馈,而根据市场受欢迎度,对相关技术和研发人员给予实验室的内部评级,评级越高的老师,不但获取研究资金更加容易,启航也会设立各种奖励机制,让研究人员也能参与到市场红利当中来。”
一个教授下意识的问道:“多大比例?”
杨帆笑着说:“主要发明人的获利总不能少于张老师的两套房嘛。”
好家伙,这就不是小打小闹了,重奖啊!一时间在座老师们的热情都高涨了起来。
邓强提问道:“对于学术成果归高校,这一点我很赞成,按照这样的规则,不知道高校是否能够在实验室中持股?”
终于问道关键问题了,杨帆答道:“做为启航电子的企业级研究机构,启航电子对它的控股必需保持60%以上,所以我可以拿出40%的股权与高校分享,不过具体到华清的占股比例,还需要等
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